幼儿园工作总结与心得体会
幼儿园工作总结与心得体会篇1
20__年X月7日__新区幼教中心幼儿园中班组开展了秋日远足活动，本次远足的目的就在离幼儿园不远处的花草地，全体中班组老师、阿姨，孩子共同参与了本次活动。
早上8点45分，孩子们与老师、阿姨一起带着甜甜的笑容，迈着快乐的步伐出发啦。一路上孩子们蹦蹦跳跳、欢声笑语的好不热闹!不一会儿在就到了花草地，孩子们看到大片大片的花海都兴奋的欢呼雀跃，不停的再说：“好漂亮呀!好多颜色的花呀!”参观完花海，老师又带领着孩子们来到边上的草地上休息。孩子们坐在自己带来的野餐垫上，拿出了背包里带来的食物，与同伴一起吃吃喝喝、聊聊天，个个脸上都露出了灿烂的笑容。
此次的秋日远足活动让孩子们与大自然更亲近了，使得孩子们能够近距离的去感受、接触到到大自然的美好，同时也锻炼了孩子们的身体，培养了孩子们吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。相信孩子们在这次的秋日远足活动中一定是收获满满。
幼儿园工作总结与心得体会篇2
时间过的真快，转眼两年半已经过去了，这两年半里，儿子让我渡过惊奇、意外和快乐，也给我带来了忙碌、充实和成就。
我的儿子今年两岁半了，我认为孩子是个快乐、聪慧、又不失调皮捣蛋的孩子，我的愿望就是让健康、平安、快乐伴随他的一生。而在我看来要实现这个愿望有几个前提：首先，要给他不完美的权利，因为我不是个完美的妈妈，他也没有一个完美的爸爸，我们没有权利要求他是个完美的孩子，而且我觉得过于完美的人很难快乐。其次，要给他自主的权利，他有权选择他想要的，当然前提是不干扰他人。
第三，他必须尊重他人、讲礼貌，让他知道这个世界不是以他为中心的，每个人都在为这个世界做自己的贡献，尊重他人的人才能被人尊重，对人有礼貌的人才会被别人所接受。第四，要给他倾诉、发泄的权利，倾诉是人舒解压力的重要通道，孩子可以对我们说任何他想说的话，也可以放声大哭。第五，要承认孩子是有差异的，没有一个孩子的每一方面都发育得很好，不能拿自己孩子的短处和别的孩子的长处去比，只能看在这方面与他自己以前相比有没有进步。
在我的育儿生活中有几个关键词：
关键词一：吃
民以食为天，吃得好身体才会好。孩子几乎什么都吃，让人羡慕吧。我的经验是孩子吃东西要定时定量，少吃或不吃零食。如果哪天看他馋得可怜了就吃点零食如饼干、巧克力等，但要相应减少饭或水果的量，而膨化食品、雪糕、饮料是从不会进入他的食谱的。如果他不想吃或吃时玩的话我会把东西拿走，并告诉他若超过一定时间，这些东西他就再不会吃到了，只能等到吃下顿饭时才会吃到东西，并说到做到。而且我觉得孩子的食品一定要多样化，一样东西同种做法不能反复吃，这样会让他永远保持新鲜感。
有时我会让他参与到我做饭的劳动中来，洗洗菜，看我打鸡蛋，他非常感兴趣，当他吃到做熟的东西时会觉得有他的劳动成果，而且象变魔术一样有了变化，非常兴奋。再有，每天让孩子多活动，消耗大自然吃得就多，儿子每天蹦蹦跳跳，吃饭时食欲特别旺盛。另外，一定要让孩子多喝白水，婴幼儿比成年人需要更多的水，儿子每天要喝1200ml以上的水，可能是因为从不喝甜味饮料的关系，他非常适应无味的白水。事实证明，儿子身体非常结实，我想这跟他的饮食结构和习惯有非常大的关系。
幼儿园工作总结与心得体会篇3
作为一名幼儿教师，踏上这天的工作岗位，有这样的学习机会，是十分有利于今后的工作。在学习中，我对幼儿教育有了更多的了解：首先，自我要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
第一，我认为幼师首先要热爱孩子，务必对每一个孩子一视同仁，不能偏爱孩子，更不能冷淡或歧视孩子，其次要为人师表，注重身教，重于言教。孩子总是把老师看做学习模仿的对象。因此，作为老师必须要时刻注意自我的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人，只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二，要有用心的工作热情……
第三，我觉得幼儿教师要有无私奉献的精神，关心每一位孩子，热爱孩子，尊重孩子，理解孩子以人为本。
第四，要养成终身学习的习惯，教师就应活到老，学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。
让我们用慈爱的纯真，用希翼放飞理想，我将用自我的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
幼儿园工作总结与心得体会篇4
曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程!”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。
首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童发展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《 指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是教师的好助手。
让环境 “会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进行区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。
让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会展现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，如果我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中愉快的了解探索简单的科学知识、喜欢用语言表达自己看到的或发生的有趣的事情，善于模仿或表演社会知识和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创造力.。
以上是我对这次听幼儿教育专家讲座的点滴感悟，有不成熟的地方希同行们提出宝贵的建议。
幼儿园工作总结与心得体会篇5
9月11日，何瑞娟老师对我们进行了幼儿园数学领域的培训。她首先给我们讲明了幼儿园数学教学的六大知识点：数、量、形、时间、空间和逻辑推理，这使我豁然开朗。其次，她也给我们渗透了数学教学的一些方法，我受益匪浅。
何老师指出，让数学活动贯穿于幼儿一日生活、游戏、运动中比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点方法：
一、让数学活动在区角活动中更具趣味性
区角活动是幼儿园教育活动的重要组织形式，它具有自主性、选择性、灵活性等特点，针对幼儿数学学习及区角学习的特点，可以设计数学活动区，如：下棋、接龙、“铺路”、“单双数小火车”、“看钟点卡拨时钟”、 “多功能活动板—蝶恋花”等，有目的地组织幼儿对同伴的操作情况进行评价，使幼儿在评价的过程中，巩固数学知识，进一步梳理自己已有的经验，并学习将数学知识运用于日常生活中。
二、多媒体技术在数学教学中的运用
幼儿的思维处于具体形象思维，幼儿学习数学的积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的兴趣，现实的、有趣味性的容易激发幼儿学习的愿望，所以必须在数学知识的抽象性和幼儿思维的形象性之间架起一座桥梁，而多媒体课件正是这样一座桥梁。对于幼儿来说，一个生动的教学情境就能很好的激起他们的学习兴趣。例如，在教学“分类”时，在导入部分创设一个生动活泼的情境：调皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房间弄乱了，它很不高兴，动画型的故事情节吸引了幼儿的兴趣和注意，通过刚才的故事提出问题思考：大象伯伯为什么不开心呢?你有什么办法可以帮助大象伯伯吗?组织幼儿讨论，从而揭示课题，生动形象的信息刺激着幼儿的感官，把幼儿带入趣味性故事情境中。除了故事情境的导入外，应用多媒体还能创设各种有趣而生动的教学情境，以激发幼儿的学习兴趣。如，在小班教学“上下前后”时，可以向幼儿介绍，今天老师带了几位星星朋友来和我们一起做游戏，接着运用信息技术动态的星星们，配合精彩的声音效果，一一说出自己的方位，请幼儿来找它们，幼儿觉得新鲜又好奇，回答很积极，学习的兴趣被激发出来了。信息技术在幼儿数学课堂上的运用给幼儿带来了无限的乐趣，使他们学到了许多书本上无法传授的知识，为幼儿营造了一个宽松的学习环境。
三、游戏在数学活动中的运用。
纲要中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园教师在教学过程中最常用的一种方法。利用游戏形式进行数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在轻松愉快的情绪中学习数学。例如：在“小超市”这一活动中，请幼儿扮演超市的售货员，根据顾客要求的数量来取物品，幼儿会非常投入。与此同时，在游戏中不知不觉地掌握了点数的方法。
总之，在培训的过程中，我慢慢悟出了一点门道。今后要在实际教学当中努力去实践，将培训所得融会贯通在课堂当中，不断总结，不断反思，争取能更好地驾驭幼儿园的数学课堂。
幼儿园工作总结与心得体会篇6
首先，我非常感谢高培培训学院的老师们傍晚时分从遥远的地方来到我们幼儿园给我们上课，也要感谢我们的园领导给我们安排这样难得的机会参加这次培训课。
总的来说，参加这次培训课让我获益良多。我所学的专业是英语教育，对幼儿教育方面一窍不通，从事幼儿教育工作已有一年多了，自己从没想过要当幼儿园教师，也许是与自己所学的专业有关吧。当我听到有几位培训老师说：“其实能当幼儿园老师是最了不起的`…”我觉得她们说的这番话也挺有道理的，因为幼儿园老师是培养幼儿良好行为习惯的启蒙老师，幼儿园老师的辛勤付出也是值得广大人民的肯定和赞扬的!渐渐地，我也会情不自禁地觉得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了!记得还有一节课，那位老师对我们幼儿园各级教师做出了评价：小班级教师是细心的，中班级教师是有耐心的，而大班级教师是充满智慧的。”听了这位老师的这番话，觉得心里美滋滋的，因为我一直都是担任大班级的教师，这也是我第一次听到这么高的评价，这句话也给了我信心，鼓励，让我充满信心战胜一切困难!俗话说：“你一句微不足道的赞美，对别人的意义非凡。”还有一位老师告诉我们：当你踏进教室门口的那刻起，你就要把你所有的烦心事，不开心的事全都抛到九霄云外去。我牢牢地记住这番话，每当我走到教室门口时，我就告诫自己：一定要以饱满的热情，打起十二分精神投入到教育教学工作中去，面带微笑接待小朋友们…除此之外，我还学到很多护理幼儿的方法，有关幼儿传染病的预防方法……
千言万语汇成一句“谢谢”，谢谢高培的老师们，谢谢园领导…俗话说：养兵千日，用在一时。”参加这次培训课的主要目的是要通过考试。最后，我希望我们幼儿园的全体教职员工都能顺利通过考试!加油吧!
幼儿园工作总结与心得体会篇7
昨天又是每月一次的区运动学科组研讨活动，在活动开始之前，一位成员和我交流园里的户外活动开展情况，似乎觉得“科学性”和“系统性”不足，于是和在场的其他成员一起做了一个简短的交流。大意是请大家先把脑子里的那些所谓的“科学性”和“系统性”放一下，先在活动的现场从孩子的表现来感受一下是否有“玩性”，在先保证有“玩性”的前提下再来思考和落实科学性和系统性。
之所以和大家这样来说，还是希望每位成员都能够跳出原有的思维框架和理念约束。对于大多数的成人(包括我自己)来说，我们都需要来反思一下，我们原有的那些所谓的“科学性”“系统性”的评判标准真的就是科学系统的吗?其出处和依据到底是什么?随着对幼儿体育的实践和思考越来越久，我的这种感觉就越强烈：体育特别是幼儿体育，目前为止，有着太多的未知，很多价值不了解，很多概念不清晰，很多标准不明确，很多原理不明白。更为糟糕的是当下的学术相轻和市场经济的纷扰，更是让幼儿园老师们一头的雾水，专业自信一而再、再而三的被打击。前几天看到一位体育专业的工作者编写的一本所谓的幼儿园体育教材，前言部分用了很大的篇幅批判当下的幼儿园体育活动现状，似乎都是在无意识、无目的的“瞎玩”，不专业，不科学，不系统。这样的话语自然会让学前专业的幼儿老师们感到无比的恐慌，于是就理所当然的照本宣科的按照教材上所谓的“科学、系统”的活动内容来进行组织和实施起来。事实上，这才是当下很多幼儿园课程建构与实施中最可怕的问题。
与所谓“科学性、系统性”缺失更为让人揪心的'是“玩耍文化”的缺失，为什么我们一再的强调放手，原因就在于现在的活动依然缺少一种“玩性”。我们总是担心放手之后的孩子们玩的不够“科学、系统”，特别是在运动能力和动作发展上，所以我们要来设计、组织那些我们认为“科学、系统”的课程与活动，事实上，这些行为更多的是满足了我们对自身专业评价的心理需要，而忽视了孩子童年的真正需要，因为很多活动中最缺失的恰恰正是孩子们最需要的就是“玩耍”。
儿子常要我讲我的童年故事，每每讲给他听的时候，都会流露出一种赞叹和羡慕的神情。上世纪八十年代的苏北农村，我的同龄人基本都是在一种自由散养的时间中渡过我们的童年时光。那时，父母没有时间顾得上我们，也没有工业化的玩具和电子产品给我们消磨时光，所有的时间都是在户外，一切能够获取的自然物都会被我们改造成玩耍需要的物品，一切活动都是我们自己决定和承担风险。除了吃饭时间以外，我们都会围绕一件感兴趣的事忙来忙去，直到下一件更有意思的事情让我们转移了兴趣。“在那无拘无束的童年时代，我们对自己的生活和学习真正负起责任来。”而今天孩子们的童年基本已经变成了一种“高度控制、按部就班”的形态，家庭和社会给于他们自然游戏和运动的机会不断减少，周边的环境和社会信任度的恶化正变得让孩子们不能独立玩耍，必须时刻处在成人的监管之下。幼儿园的一日活动常被安排的支零破碎，彼此之间毫无联系，“有组织的机构化的运动课把运动游戏从儿童每天的日常生活中分离出来”。结果就是孩子们的独立能力越来越缺失。
童年是独特的。每个孩子都是主动发展着的人，每个孩子都是按照自己的规律进行着生长和成熟，每个孩子都会成为独一无二的他自己。一个人的成长即需要现实层面的知识经验，更需要精神层面的独立自主，所以，游戏的“自主、自由”与教育的“科学、系统”并不是矛盾的两面，而是可以成为幼儿园课程形态的一体。时至今日，谁又能说真正的“读懂儿童”，我们只不过都在努力从走近到走进的过程之中，所以别轻易的否定孩子们的自由玩耍，很多时候，是我们还没有看懂其中的科学性、系统性罢了。
幼儿园工作总结与心得体会篇8
幼儿园的安全工作任重道远，提高全体教职工的安全意识，是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。本周由童主任对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训，在培训中我们深知自身责任的重大，有效地增强了我的安全意识和法制观念为此我们积极采取各种安全措施，把安全工作纳入班级会议日程。同时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。 保障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一责任人。我班现有幼儿40名，其中男小朋友居多，女小朋友较少。现在都市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。家长在此方面的意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节，且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，孩子们的细节安全意识薄弱需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我保护能力。防止幼儿意外事故的发生。根据以上情况我班级教师安全教育希望能做到无处不在，每个细小微弱的环节都不落下：
一、创设一个安全、健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环境。
1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。上课时，必须让幼儿进教室听课。下课时，不得离开教室。下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管理。
2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。
3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
4、把好幼儿离园关，一定要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
5、户外活动时谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不安全因素。确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告领导，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。
6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值、班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。
7、班级药品放在一定的位置，不让幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时，认真阅读食用标准或家长所写的要求。
8、书包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物品。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，如带班老师来园后，马上检查一下教室内有无危险隐患。将不安全因素降低到最低限度。
二、加强安全教育、提高安全意识 要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。
1、教育幼儿在教室内、走廊上、上下楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼儿不要大声喊叫;教育幼儿洗手、喝水、小便时自觉的有序排队，不乱跑，当心滑倒;进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。
2、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。明白安全门的作用。
3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。
5、教育幼儿不能碰电器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走、懂得不能随便离开家长或集体等。
8、在生活中随机对幼儿进行安全教育并开展相关的游戏活动。
三、认真做好家长工作，力争家园一致，共同承担教育责任 我们通过每期的家长会向家长宣传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保护教育，并搜集一些幼儿因自我保护意识淡薄、自我保护能力差造成的意外伤亡资料，帮助家长认识对幼儿实施自我保护教育的重要性;同时还要让家长避免对幼儿进行自我保护教育时走入误区：
(1)为求安全取消幼儿的一系列活动。
(2)为求安全降低幼儿活动的标准。
(3)为求安全限制幼儿活动的范围。让家长知道用这些办法来达到避免孩子发生意外伤害的愿望是不现实的。要求家长
根据幼儿好奇心强、求知欲旺盛且行为无意性大、自控力差的特点，注意教幼儿一些应付意外伤害的方法和能力的培养，让家长认识到对幼儿进行自我保护教育的重点是意识和能力的培养。
我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
幼儿园工作总结与心得体会篇9
参加了这次外出的培训学习，也是让我看到其他幼儿园是如何做好工作，交流的过程里面也是彼此经验的探讨，让我明白自己的工作的确能进步的空间还有很大，同时也是收获良多。
经验的交流，再回顾自己的工作，的确教好孩子们有很多的方法，但都是只有一个目的那就是为了让孩子学到更多，有更好成长，而这和同行交流也是知道，的确每个孩子都是不一样的，相同的方法对不同的孩子教学的结果也是有差异的，找到更为合适的方法那么才能做好，同时和孩子们的交流也是格外的重要，不单单是老师的威严，而更多要和孩子们去做朋友，其实刚工作那会我还可以，但后来也是有些方面做的不够到位，也是带班的时候有些不是那么放下身段去交流，会把这些工作给同事们做，这样虽然会让孩子们尊敬，会听我的话但也是无法更好的了解他们，的确和孩子们交流这份工作辛苦，但是却是更好的来融入到教学里面的，以前的一些习惯也是可以有改善的空间，此次除了交流，也是听同行讲课，看到他们能把孩子们带好，活动做好，也是在其中学到挺多不一样的方式来做教学，孩子们都是可爱的，而且憧憬着学习的，我们要去做好工作，也是只有自己多学习，多一些经验和方法，才能让他们成长更好。
听老师的讲课，也是老师分享了很多他们之前教学的经验，这些经验对于我们来说真的非常的宝贵，很多自己懵懵懂懂的问题，也是在讲课中理解了，一些以前觉得做不好的方面也是在提问中，知道老师的解决方式比自己好很多。有些经验是需要靠自己去做才知道的而有些经验则是可以听讲课，培训，和同事探讨而得到了，这些都是收获，也是让我更明白自己肩上的责任是很重的，孩子们成长好不好，和我们幼儿园的老师都是有很大的关心，我们是他们的第一任老师，那么就是要去做好，多一些关心，从而让他们的成长更为出色。学习中也是感慨，自己真的有一些方面做的不够，但也是培训，让我更加的学到，以后能有这个能力去做好，也是找到更明确的方向。
感谢幼儿园这次组织的外出学习机会，让我也是知道以后怎么来做，可以把孩子们教得更好，自己的能力也是有了一个提升，再去锻炼，也是会让孩子们的教学做的更让人满意并且我也是更清楚自己的一些问题，该如何的去改，去让自己进步。
幼儿园工作总结与心得体会篇10
为了能够更好地对孩子进行学习教育和兴趣发展的培养，除了老师尽职尽责的教育之外，就是家长和老师之间、和孩子之间的协调配合。但是就目前国内的应试教育现状来看，很多家长都是“拔苗助长”、_学习、超前学习的模式。“望子成龙”固然是好，但这一切都扼杀了孩子的童年快乐，让孩子接受到“要我学习”，而不是“我要学习”。
一、珍视孩子的“快乐童年”
童年是孩子身心健康发展的关键时期，家长都尽量地安排好孩子每一天的生活，比如说“孩子要玩就让她玩”，这能够让她更多地接触到人与物，程度上满足她的直接感知，因为这个时期孩子的心灵是最为单纯的，她只有通过玩才能得到亲身体验，才能丰富自己的认识。
二、培养良好的生活习惯
孩子的生活习惯培养是项系统工程，包括“吃、喝、拉、撒、睡”等，营养是第1步，也是孩子健康体质的关键，这一点相信幼儿园是做得相当好的。
三、建立良好的亲子关系
这主要是家长的职责，家长要多参加幼儿园组织的亲子活动和一些社区游戏等，让孩子感受到父爱与母爱，从而培养孩子的主动性、积极性和创造性，获得安全感和信任感，对孩子树立自信心和自尊心有很大的帮助。
四、发现好奇心，培养兴趣爱好
孩子好奇心是1种天性，主要是来源于对新鲜事物自然的直接的感知，当孩子发现1个新鲜事物时，要让她敢说、敢问“为什么”，家长可以跟她简单解释，让其有1种发展思维逻辑的能力，去培养一些她自己的主观创造性。
五、学习特长、兴趣、运动要适合孩子的年纪
一些书籍上说2—3岁适合拍球，3—4岁轮滑，4—6岁跳绳、游泳，这些运动锻炼耐力，全身协调发展。不要让孩子从事长跑、爬山等项目，因为这些有损骨骼的发育和神经系统的发育。望子成龙的心理在中国父母的心中已经根深蒂固了，而且目前大环境的影响，不能让孩子输在起跑线上，将来生活压力大，竞争激烈，所以大多数家长就迫切地采取了一些过早教育、超前教育的模式。因此在此呼吁一下家长朋友们，当国外的孩子在大自然里享受时、在快乐地认识世界时，就别让我们的孩子被厚厚的书本掩埋吧!让孩子们无忧无虑地快乐地健康成长!
分部大2班郑钶悦父亲
教育小孩，不应该以学习表现来衡量，更应该重视他的能力发展，尤其是孩子的动手能力。现在很多家庭都是与祖父祖母或外公外婆住一起，宠的小孩无法无天，过着饭来张口，衣来伸手的日子。
孩子如果对父母存在很大的依赖感，事事都依靠父母，即使是自己可以动手做的事情也推脱，就会在心理上产生惰性，难以自觉地动手实践，甚至在父母的督促下也不愿动手。我们要减少为孩子做事的冲动，在生活中，只要孩子自己可以做到的，就应该自己去做。只有在实践过程中，才能培养出独立的意识。作为父母，把信任传达给孩子，孩子就会树立“我能行”的心态，并在实践中不断印证这种感觉。
俗话说：“养不教，父子过。”人生下来之际都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。