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小学语文教师面试答辩问题技巧

| 春秀

教师专业化是新时代对教师提出的要求。教师的创新是教师个体专业化表现之一,也是教师职业专业化的基础。教师面试有什么技巧?以下是小编为大家带来的小学语文教师面试答辩问题技巧,欢迎大家参考。

小学语文教师面试答辩问题技巧

一、培养学生良好的学习习惯。

我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法:如“图书交换制度方法” “一帮一制度方法”等。这样就能有序、有效的开展语文教学活动。 当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后,学生在学习上也就形成了良好的学习习惯。

但有些习惯不是一天两天能够养成的,这就需要教师动脑筋、想办法。比如在阅读教学中,我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号,必须要了解主要内容。这就要求学生读书时做到“眼到、口到、心到”,“不动笔墨不读书”。

二、把学习方法教给学生。

新课程标准中提到,教师在教学过程中对于教材的处理,应由过去的“教教材”转变为“用教材教”,这就表明教材是“材料”是“例子”。在语文教学中,我将教材内容进行归类。分为“写人记事”、“写景状物”、 “说明文”、“古诗”等。在教学过程这些类型文章的学习方法教给学生。例如:“写人记事”的文章,我让学生按这几步去学习,第一步,读课文,必须要了解课文写的是什么人、什么事;第二步,读课文,必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络;第三步,抓住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句,反复读去体会文章所表达的感情或文中人物的感情。这样的教学,培养了学生的语感,同时也提高了学生的阅读和写作能力。

三、把主动权给学生。

在语文教学中,我认为教师应该营造一个有利于学生个性化活动的氛围,把学习的主动权给学生。

首先,要将读书时间的主动权让给学生,让学生有充分的时间去读书。不能让读书成为阅读课上的形式,走过场,草草了事。

其次,应当在学生学习方法掌握的情况下,让学生自主学习、小组合作学习。但是教师应当让学生明确学习目标,让学生有目的地去学,并制定小组长职责。让小组长真正成为合作的组织者、领导者、发言者。使小组学习有序、有效的开展。同时小组长轮换制,调动每个学生参与。这样,不但能够激发学生学习兴趣,还锻炼了学生的能力。

此外,教师应在巡视的过程中,主动去发现问题,提醒学生,听取学生的不同见解。

最后,在阅读教学的汇报、交流时,虽然一位学生答对了,但就能代表全班学生都懂了吗?显然,这是重结论、轻过程,面向少数人的教学。面向全体,注重个性,就是要求教师在教学中考虑学生的个性差异,为每一个学生的全面和—谐发展创造条件。

四、提高阅读兴趣,拓展学生的阅读面。

课外阅读是课内阅读的扩展和延伸,是学生获取“精神食粮”的重要途径,小学生除了学好教材以外,再阅读一些其他书籍,既可以丰富词语,又可以提高读写能力,养成自学的习惯。那么,如何提高学生的阅读兴趣呢?

首先,在平时的阅读教学中,可以采取通过讲故事的形式,调动学生的兴趣。

其次,组织读书活动,检查阅读效果。组织生动活泼的读书活动,有利于促进课外阅读深入持久地开展。如:开展读书竞赛活动,看谁读的书多;举行故事会,激发学生读书的兴趣,巩固加深对课外读物的理解;还可以举行诗歌朗诵会等活动。通过这些检查读书效果。检查后,认真总结,表扬认真阅读的学生,鼓励学生的课外阅读兴趣。

总之,要想有效地进行语文阅读教学,必须做到:热爱学生,精心设计教法,大胆创新。阅读过程中既要集中注意力,更要动脑子,还要勤于动笔,这样就会产生事半功倍的阅读效果。


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